Key points are not available for this paper at this time.
الملخص: تهدف هذه الدراسة إلى التحقيق في الأثر المحتمل لعبء العمل، والخصائص الفردية، ومناخ المدرسة على الإرهاق العاطفي للمعلمين في المدارس الابتدائية المسيحية في منطقة بوفن ديغويل، بابوا. كانت المشاكل التي توGuided البحث كما يلي: (أ) هل يؤثر عبء العمل بشكل إيجابي وملحوظ على الإرهاق العاطفي للمعلمين في المدارس الابتدائية؟؛ (ب) هل تؤثر الخصائص الفردية بشكل إيجابي وملحوظ على الإرهاق العاطفي للمعلمين في المدارس الابتدائية؟؛ و (ج) هل يؤثر مناخ المدرسة بشكل إيجابي وملحوظ على الإرهاق العاطفي للمعلمين في المدارس الابتدائية؟ تم توزيع أربعة استبيانات كمية باستخدام مقياس ليكرت على 94 معلمًا تم تحديدهم كمستجيبين. تم تحليل البيانات كميًا باستخدام تقنية تحليل الانحدار الخطي البسيط عن طريق استخدام SPSS الإصدار 21 لنظام التشغيل ويندوز. أظهرت نتائج الدراسة أن عبء العمل، والخصائص الفردية، ومناخ المدرسة تؤثر جزئيًا بشكل إيجابي وملحوظ على الإرهاق العاطفي للمعلمين في المدارس الابتدائية. قد تكون هذه النتائج ذات فائدة لمشرفي المدارس وكذلك لرئيس مكتب التعليم على مستوى الحكومة الإقليمية للتخلص من الإرهاق العاطفي للمعلمين عن طريق إنشاء برامج مختلفة لتحسين نظام عبء العمل وتحسين مناخ المدرسة من جهة، ومن الجهة الأخرى، لتعزيز شخصية المعلمين العصامية في العمل الجاد.
درس باسيلوس ريدان ويران (الشمس) هذا السؤال.