فهم الطلاب للاستماع: تأثير وسائل التعليم ودافع التعلم

هدف البحث هو معرفة تأثير استخدام وسائل التعليم ودافع التعلم على فهم الطلاب للاستماع. كان تصميم الدراسة تجريبيًا. كانت العينة عبارة عن جميع الطلاب في الفصل الرابع في أكاديمية سكرتارية وإدارة بنا سارانا إنفورماتيكا، وكانت العينة التي تم الحصول عليها بواسطة تقنية العينة العشوائية تضم 60 طالبًا. تم تعليم الصف فهم الاستماع باستخدام وسائط المعلم دافيتك. في جمع البيانات، تم استخدام خيارات متعددة واستبيان. تم استخدام تحليل البيانات ANOVA ثنائي الاتجاه بمستوى دلالة 5%. وُجد أن متوسط درجة الفصل التجريبي الذي يتمتع بدافع تعلم عالٍ كان 83.20، وبدافع تعلم منخفض كان 66.73. بالنسبة للفصل التقليدي الذي يتمتع بدافع تعلم عالٍ، كان متوسط الدرجة 77، ولذوي الدافع المنخفض 56.13. وبالتالي، من الواضح أن الفروقات في متوسط الدرجات المكتسبة كانت ذات دلالة ملحوظة. ولذلك، يمكن استنتاج أن تطبيق وسائط المعلم دافيتك ودافع التعلم على فهم الطلاب للاستماع كان أكثر فعالية بكثير.