تأثير نموذج الصورة والكلمة في فصل ESL: تطوير معرفة المفردات بين المتعلمين الماليزيين في المرحلة الابتدائية

درس البحث شبه التجريبي الحالي تأثير الصور، من خلال نسخة معدلة من نموذج الكلمة والصورة الاستقرائي لإميلي كالهاون (1999)، على اكتساب المفردات الإنجليزية لطلاب الصف الأول الماليزيين في مدرسة ابتدائية وطنية ريفية. تم تعديل واختبار اختبار التعرّف بنعم أو لا لميرا وبوكسون (1987) للتحقق من موثوقيته لقياس استرجاع وحفظ حجم المفردات لدى الموضوعات. شارك في البحث 60 موضوعًا، يتألفون من فصلين كاملين؛ شكل أحد الفصول المجموعة التجريبية بينما شكل الآخر المجموعة الضابطة. خضعت المجموعة التجريبية للتدخل بينما تلقت المجموعة الضابطة التعليم المعتاد في الفصل. أظهرت النتائج المستخلصة من اختبارات t لعينة مستقلة درجات مفردات أعلى في مستويات ما بعد الاختبار وما بعد الاختبار المتأخر من قبل المجموعة التجريبية، مما يدل على استرجاع وحفظ أكبر لمعلومات المفردات، مما يعكس فعالية التدخل في تعزيز اكتساب المفردات لدى المتعلمين الماليزيين الصغار. تعتبر هذه الدراسة ونتائجها ذات أهمية لمعلمي اللغة الإنجليزية، ومصممي المناهج، وصناع القرار، والباحثين المشاركين في أبحاث ESL/EFL. ومن الجدير بالذكر أيضًا أن هناك نقصًا في الأبحاث المتعمقة حول استخدام الصور لتعلم اللغة بين المتعلمين الشباب، لا سيما في السياق الماليزي. الكلمات الدالة: الصور؛ نموذج الكلمة والصورة الاستقرائي؛ استرجاع وحفظ المفردات؛ المتعلمين الشباب؛ ماليزيا