العناصر الأساسية في النموذج الاجتماعي للإعاقة: الآثار المترتبة على الطلاب ذوي الإعاقات في مؤسسة تعليم عالٍ بجنوب إفريقيا

الملخص: يسعى النموذج الاجتماعي للإعاقة إلى ضمان مشاركة الأشخاص ذوي الإعاقة على أساس المساواة مع الآخرين في كل مجالات الحياة. لذلك، بالنسبة للطلاب ذوي الإعاقة، يرتكز هذا النموذج على الخيارات المتاحة لهم لتجاوز الحواجز المembedded في مؤسسات التعليم العالي. في جنوب إفريقيا، تعتبر معظم المؤسسات التعليمية حواجز في المقام الأول لأنها لم تُبنى وتصمم بشكل مقصود لاستيعاب الطلاب ذوي الإعاقات. لذلك، يجب على الطلاب ذوي الإعاقة تقييم طبيعة إعاقاتهم مقارنة بمشاركتهم في البرامج التعليمية. في هذا السياق، تنظر هذه الورقة أولاً في ما يعنيه النموذج الاجتماعي للإعاقة بالنسبة للأشخاص ذوي الإعاقة. بالإضافة إلى ذلك، تحلل بشكل نقدي عناصر النموذج في ضوء الحواجز التي تم تحديدها والتي يمكن أن تؤثر على أداء الطلاب ذوي الإعاقة في مؤسسة التعليم العالي في جنوب إفريقيا. فوق كل ذلك، تقدم الورقة أيضًا عددًا من التوصيات التي من شأنها معالجة بعض الحواجز المحددة في النموذج. الكلمات المفتاحية: النموذج الاجتماعي للإعاقة، النموذج الطبي، الحواجز، السياق التعليمي.