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TEIL I: Das Individuum und der soziokulturelle Kontext: Die Beziehung zwischen der sozialen Welt und dem Individuum begreifen. Der soziokulturelle Kontext der kognitiven Aktivität. TEIL II: Prozesse der geführten Teilnahme: Brücken vom Bekannten zum Neuen schlagen. Situationen strukturieren und Verantwortung übertragen. Kulturelle Universalen und Variationen in der geführten Teilnahme. TEIL III: Kognitive Entwicklung durch Interaktion mit Erwachsenen und Gleichaltrigen: Erklärungen für die kognitive Entwicklung durch soziale Interaktion: Vygotsky und Piaget. Beweise für Lernen durch geführte Teilnahme mit Erwachsenen. Interaktion mit Gleichaltrigen und kognitive Entwicklung. Gemeinsames Denken und geführte Teilnahme.
Eine Sat, Studie hat diese Frage untersucht.