A eficácia de intervenções baseadas em artes na educação médica: uma revisão da literatura

CONTEXTO: intervenções baseadas em artes, que visam promover a compreensão da perspectiva do paciente e aprimorar habilidades de comunicação, fazem parte do currículo médico há vários anos. Esta revisão tem como objetivo avaliar a base de evidências disponível para sua eficácia e sugerir a natureza de trabalhos futuros. MÉTODOS: as bases de dados MEDLINE, Google Scholar e ISI Web of Knowledge foram pesquisadas para artigos publicados em estudos que tentaram avaliar a eficácia de uma abordagem baseada em artes na educação médica de graduação. Outros artigos foram identificados através de referências cruzadas, discussões com colegas e busca manual em periódicos-chave. Um estudo misto, 10 qualitativos e quatro quantitativos foram revisados. RESULTADOS: alguns estudos afirmam que intervenções baseadas em artes são eficazes em alterar atitudes, mas descrições fracas de metodologia e resultados dificultam o julgamento dessas afirmações. Nenhum estudo considera os efeitos sobre o comportamento. A base de evidências para o uso de intervenções baseadas em artes para fomentar habilidades de observação diagnóstica é mais forte. No entanto, seu efeito em outras habilidades clínicas não foi estudado. CONCLUSÕES: há necessidade de mais estudos para produzir uma avaliação rigorosa das intervenções baseadas em artes em termos de seus efeitos sobre atitudes, comportamento e habilidades técnicas além das envolvidas na observação.