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Al investigar la alfabetización financiera entre estudiantes universitarios, encontramos que las mujeres generalmente tienen menos conocimiento sobre temas de finanzas personales. Las diferencias de género permanecen estadísticamente significativas después de controlar otros factores como las carreras de los participantes, el rango en clase, la experiencia laboral y la edad. Sin embargo, encontramos que la educación y la experiencia pueden tener un impacto significativo en la alfabetización financiera tanto de hombres como de mujeres. Observamos que las mujeres generalmente tienen menos entusiasmo, menos confianza y menos disposición para aprender sobre temas de finanzas personales que los hombres. Las mujeres universitarias (hombres) califican los cursos de inglés y humanidades (matemáticas y ciencias) como más importantes. Argumentamos que el estudio allana el camino para futuras investigaciones y tiene importantes implicaciones políticas dado que las mujeres tienden a vivir más que los hombres.
Chen et al. (Mon,) estudiaron esta cuestión.