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O bullying nas escolas geralmente ocorre com a presença de estudantes bystanders. Como e por que os bystanders reagem da maneira que o fazem foi examinado com estudantes do ensino fundamental (n=200) e do ensino médio (n=200) que frequentam escolas estaduais coeducacionais australianas. Eles assistiram a um vídeo retratando incidentes de bullying e registraram como achavam que iriam responder como bystanders. As respostas foram aproximadamente igualmente divididas entre aqueles que ajudariam diretamente a vítima e aqueles que ignorariam o que estava acontecendo. Uma proporção menor relatou que chamariam um professor; um pequeno número mostraram-se inclinados a ajudar o bully. As explicações para essas reações foram examinadas utilizando métodos descritivos quantitativos e qualitativos e sugestões foram feitas sobre como os professores podem promover um melhor comportamento dos bystanders nas escolas.
Rigby et al. (Fri,) estudaram essa questão.
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