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이 논문은 일본 주류 교육의 맥락에서 글로벌과 로컬 간의 상호작용을 조사하며, 학교 내 다양성을 관리하기 위한 지방 정부 정책의 개발에 초점을 맞추고 있습니다. 이 논문은 지방 정부가 풀뿌리 전문 그룹, 활동가 및 학교와의 상호작용을 통해 교육 정책을 개발하고, 국가 정책을 선별적으로 통합하는 방식을 드러냅니다. 이러한 지방 정책은 다문화 교육 정책이지만 두 가지 중요한 방식에서 다릅니다. 첫 번째는 인권 교육에 대한 우선적인 관심을 가지고 있어 문화적 다양성의 축제를 주변적 고려사항으로 남겨두는 것이며, 두 번째는 이러한 정책의 제목에 '외국인'이라는 용어를 공식적으로 사용한다는 점으로, 이 두 가지 모두 기존의 지역 맥락을 반영하고 있습니다. 이 논문은 새로운 이민자들이 민족적으로 동질적인 일본 교실에 일방적으로 영향을 미치지 않으며, 오히려 기존의 지역 맥락(국가적, 지역적 및 제도적)이 변화에 영향을 미치는 글로벌 힘을 매개하고 있음을 보여줍니다.
Kaori H. Okano (수요일)이 이 질문을 연구했습니다.