Concepciones de los estudiantes de ingeniería sobre el aprendizaje emprendedor como parte de su educación

El propósito de este estudio fue examinar qué tipos de concepciones del aprendizaje emprendedor expresaron los estudiantes de ingeniería en un curso de emprendimiento integrado en su programa de estudios. Los datos se recolectaron durante un curso de emprendimiento en Estonia que fue organizado para estudiantes de ingeniería de cuarto año, utilizando entrevistas grupales grabadas en video (N = 48) y entrevistas individuales en profundidad (N = 16). Como resultado del análisis fenomenográfico, se discernieron cuatro concepciones cualitativamente distintivas del aprendizaje emprendedor. Se consideró que el aprendizaje emprendedor involucraba (1) aplicar ideas emprendedoras a la ingeniería, (2) entender problemas emprendedores de una nueva manera, (3) desarrollo personal orientado a la acción, y (4) autorrealización a través del esfuerzo colectivo. Estas categorías cualitativamente distintas diferían entre sí en cuatro dimensiones de variación: naturaleza del aprendizaje, respuesta a la pedagogía, relación con el trabajo en equipo y resultados del aprendizaje.