El papel del estatus socioeconómico en las admisiones a la escuela de medicina

PROPÓSITO: El estatus socioeconómico (ESE) impacta las oportunidades y resultados educativos, lo que explica, en parte, por qué la mayoría de los estudiantes de medicina provienen de los dos quintiles superiores de ingresos familiares. Recientemente, la Asociación de Facultades de Medicina de Estados Unidos (AAMC) ha establecido un indicador de ESE de dos factores basado en la educación (E) y la ocupación (O) de los padres. Este estudio valida este indicador de dos factores como aplicable al grupo nacional de solicitantes a la escuela de medicina. MÉTODO: El indicador ESE EO de la AAMC clasifica a los solicitantes en cinco grupos ordenados (EO-1 a EO-5) basados en cuatro categorías agregadas de educación parental y dos categorías agregadas de ocupación. El indicador EO se aplicó al grupo de solicitantes del Servicio de Solicitud de Colegios de Medicina de EE. UU. de 2012. Los autores examinaron las asociaciones que la categoría EO tenía con seis indicadores adicionales e independientes de (des)ventaja socioeconómica, así como con características demográficas y educativas y experiencias de vida. RESULTADOS: El indicador EO pudo aplicarse al 89% de los solicitantes de 2012. Cuanto más baja era la categoría EO, más fuerte era la asociación con cada uno de los seis indicadores de desventaja socioeconómica. Otras asociaciones notables, aunque más débiles, con el indicador EO fueron diferencias por edad, raza/etnicidad, rendimiento en el Examen de Admisión a Colegios de Medicina y asistencia a colegios comunitarios, y ciertas experiencias de vida autoinformadas. CONCLUSIONES: El indicador EO proporciona un medio simple, intuitivo, ampliamente aplicable y válido para identificar a los solicitantes de contextos socioeconómicamente desfavorecidos. Esto ofrece a los comités de admisiones un factor adicional a considerar durante la revisión holística de los solicitantes para diversificar aún más la clase de la escuela de medicina.