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이 연구는 고등학생들이 BASIC 프로그래밍 언어의 구성 요소에 대한 지식을 검토하였습니다. 96명의 학생에게 선별 검사를 실시하였고, 그 중 56명이 인터뷰를 받았습니다. 학생들에게 간단한 프로그램을 추적하고 출력 예측을 요청하였습니다. 우리가 검토한 대부분의 BASIC 구성 요소에서 오류가 관찰되었으며, 많은 오해는 비공식적인 영역에서 프로그래밍으로 지식과 추론을 적용한 결과 나타났습니다. 프로그래밍 언어의 기본 기능에 대한 지식 부족이 학생들이 프로그래밍 교육이 의도하는 고급 인지 기술을 발전시키는 것을 방해할 것이라고 주장합니다.
Putnam et al. (Sat,)는 이 질문을 연구하였습니다.