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A avaliação de cursos tende a enfatizar o comportamento individual do professor e/ou a reação do aluno ao curso. Para evitar essa abordagem, foi utilizada uma técnica para determinar as expectativas dos alunos e o grau em que as expectativas foram ou não atendidas pelo curso. Além disso, foram obtidas percepções dos alunos sobre os objetivos de ensino/aprendizagem em laboratório dos professores.
Rosinski et al. (Qui,) estudaram esta questão.