형제자매 관계의 질과 공격성 아동에서의 사회적 능력 및 행동 통제의 발전.

형제 간 상호작용과 행동 문제를 가진 아동의 사회적 적응 간의 관계를 이해하기 위해, 공격적인 1학년 및 2학년 아동 53명, 그들의 어머니, 형제자매가 형제 관계의 긍정적인 측면과 부정적인 측면에 대해 인터뷰를 진행하였습니다. 갈등과 따뜻함을 함께 고려했을 때, 세 가지 유형의 형제 다이드는 다음과 같이 나타났습니다: 갈등적인(높은 갈등 수준, 낮은 따뜻함 수준), 개입적인(중간 수준의 갈등과 따뜻함), 그리고 지지적인(낮은 갈등 수준, 높은 따뜻함 수준). 학교에서의 사회적 적응에 대한 대부분의 측정치에서, 개입적인 형제 관계를 가진 아동은 갈등적인 관계를 가진 아동보다 더 나은 적응을 보였습니다. 결과는 일부 형제 관계가 감정적 지원을 제공하는 것 외에도 사회적 기술 개발을 촉진할 수 있는 위험 아동을 위한 발달 모델의 관점에서 논의됩니다. 공격적 행동 문제의 발달을 설명하는 모델은 일반적으로 문제 행동의 높은 발생률을 유도하고 유지하는 데 있어 부모의 실천과 부모-자녀 상호작용의 역할을 강조합니다(참조: Patterson, 1982). Patterson과 그의 동료들(1980, 1986)은 형제자매가 공격성을 촉진하는 강압적 교환의 가족 주기에서 중요한 역할을 할 가능성을 탐구하였습니다. 공격적인 아동의 가족에서는 형제 간의 강압적 교환이 자주 그리고 격렬하게 발생하며, 이는 각각의 형제가 공격적으로 반응하도록 훈련시키는 데 기여할 수 있습니다. Patterson의 연구를 확장하여 Loeber와 Tengs(1986)는 정상 아동과 비교했을 때 공격적인 아동이 형제자매와 더 많은 강압적 체인을 시작하고 있음을 발견하였습니다.