Job Involvement: An Analysis of its Determinants Among Male and Female Teachers

Abstract An integrative model of the job involvement process (Chusmir, 1982) was tested using a sample of male (N=90) and female (N=127) high school teachers in Singapore. Results of the ANOVA indicate significant mean difference in job involvement, work role salience, and internality between men and women. Results of the hierarchical multiple regression indicate that the model accounted for 44% (R 2 ) and 56% (R 2 ) of the explained variance in job involvement for women and men, respectively. For both samples, the personal‐psychological class of antecedents made the highest contribution, followed by job circumstances. Three significant predictors were similar for men and women (work role salience, need for achievement, and job satisfaction), while work challenge and household coping mechanisms were significant for men and organizational support was significant for women. None of the family characteristics were significant for women. Implications of the findings and directions for future studies are discussed. Résumé Un modèle du comportement au travail (Chusmir, 1982) est testé sur un échantillon d'enseignants (N=90) et enseignantes (N=127) du secondaire à Singapour. Les résultats de l'analyse de variance (ANOVA) montrent une différence significative entre les hommes et les femmes en ce qui concerne le comportement, l'importance accordée au travail et la motivation personnelle. Les résultats d'une analyse de régression indiquent que le modèle explique, pour les hommes et les femmes, respectivement 44% (R 2 ) et 56%o (R 2 ) de la variance dans le comportement au travail. Pour les deux échantillons les antécédants psychologiques personnels contribuent le plus à lexplication, suivis des facteurs liés aux caractéristiques du travail. Trois variables sont significatives à la fois pour les hommes et pour les femmes, à savoir, l'importance accordée au travail, le sentiment de réussite, et la satisfaction due au travail. Le défi et la répartition des taches à la maison sont des facteurs significatifs pour les hommes, alors que l'aide familiale au travail en est un pour les femmes. Les caractéristiques de la famille ne sont pas des facteurs significatifs dans le cas des femmes. Les conséquences de ces résultats sont discutées et des propositions sont formulées pour des directions futures de recherche.