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성취 상황에서 성인의 사회적 승인과 또래의 사회적 승인을 촉진하는 귀인적 자기 표현 전략에 대한 학생들의 이해를 조사했다. 실험 1에서 8학년 학생들은 능력(높음 대 낮음)과 노력(높음 대 낮음)으로 인한 성공과 실패가 또래 인기와 교사의 호감도에 어떻게 영향을 미칠지를 예측하도록 요청받았다. 학생들은 귀인이 그들의 청중과 성취 결과에 따라 다른 반응을 유도한다는 것을 인식했다. 실험 2에서는 동일한 참가자들이 4가지 귀인(능력, 노력, 시험 공정성 및 행운)을 자신이 상상한 시험 성과의 이유로 또래, 교사 및 부모에게 전달할 가능성을 평가했다.
Juvonen et al. (화,)는 이 질문을 연구했다.