一般に知られていること、一般に知られていないこと、全く知られていないこと：学生が研究者になるためのフレームワーク

学部生に研究経験を提供することは、大学教育を再発明する方法であると主張されています。この主張は、実質的な実証的証拠と一貫した理論的枠組みの両方が欠けています。本論文では、著者は学部生の研究に関連する研究と理論の両方を考察し、学生の研究スキル開発を図るために使用できる研究スキル開発フレームワークを提示します。このフレームワークの実用的な適用例が示され、関連する予備研究結果も記載されています。さらに、関連する研究の方向性についても提案されています。