동기부여가 학업 성과에 미치는 영향: 구조 방정식 모델링 분석

의료 교육에서 동기의 질이 성과에 미치는 영향을 연구한 연구는 드문 편이다. 동기 품질을 기반으로 한 자기 결정 이론은 개인 내에서 발생하는 자율 동기(AM)와 외부에서 발생하는 통제 동기(CM)를 구분한다. 상대 자율 동기(RAM, AM과 CM 간의 균형을 측정하는 지표)가 좋은 학습 전략과 높은 학습 노력을 통해 학업 성과에 영향을 미치는지, 그리고 이 모델을 남성과 여성, 질적 및 가중 복권 선발 방식으로 선택된 학생이라는 두 개의 하위 그룹 간에 비교하기 위해 연구를 수행하였다. 동기, 학습 전략 및 노력에 대한 데이터는 암스테르담 VU 대학 의료 센터의 383명의 의대생으로부터 수집되었고, 이들의 학업 성과 결과는 학생 행정에서 얻었다. 구조 방정식 모델링 분석 기법을 사용하여 높은 RAM이 좋은 학습 전략(GSS) 및 학습 노력에 긍정적인 영향을 미치고, 이는 다시 학점 평균 형태로 학업 성과에 긍정적인 영향을 미칠 것이라는 가설 모델을 테스트하였다. 이 모델은 데이터와 잘 맞아떨어졌으며, 카이 제곱 = 1.095, 자유도 = 3, p = 0.778, RMSEA 모델 적합도 = 0.000으로 나타났다. 이 모델은 모든 테스트된 학생 하위 그룹에서도 잘 맞았다. 예상대로 서로 다른 하위 그룹에서 변수 간 관계의 강도에 차이가 발견되었다. 결론적으로 RAM은 깊이 있는 학습 전략과 높은 학습 노력을 통해 학업 성과와 긍정적인 상관관계를 보였다. 이 모델은 남성, 여성, 질적 및 가중 복권 선발 방식으로 선택된 학생과 같은 하위 그룹의 의료 교육에서 유효한 것으로 보인다.