宿題における忘れられた声：学生の視点

大人は、教育政策立案者、教師、親を問わず、宿題に関して一貫した見解を持っています。彼らによれば、宿題には多くの目的があり、その中には (a) 学術学習の奨励と (b) 学生の責任感、学習の自律性、時間管理などのスキルや特性の発展があります。成人の見解とは対照的に、学生の宿題に対する認識、アイデア、理解についてはほとんど知られていません。本記事では、エクルズの期待価値モデルが学生の視点の議論のための概念的枠組みとして提示されます。大人の視点からの利点とコストが、子供たちの成人の見解に対する認識を決定するための重要な第一歩として検討されます。その後、宿題に関する子供たちの感情的反応とその目的や価値についての理解を考慮した研究がレビューされます。学生の視点に関する体系的な調査の欠如を明確に示す研究のギャップが特定され、今後の研究の方向性が概説されます。