Effects of Powered Mobility on Self‐initiated Behaviors of Very Young Children With Locomotor Disability

SUMMARY This study reports the effects of powered mobility on the self‐initiated behavior of six children with various disabilities who, between 23 and 38 months of age, learnt to use motorized wheelchairs in less than three weeks. Using a multiple baseline design, two‐hour observation periods were videorecorded at 10‐day intervals before and after they achieved independent mobility. Frequency of self‐initiated interaction with objects, spatial exploration and communication with care‐giver were analyzed. Three children increased all three types of behavior; one increased in two types but decreased in interaction with objects; and two increased in spatial exploration only. RÉSUMÉ Effets de la motorisation sur l'initiative comportementale de très jeunes enfants présentant une incapacité de locomotion Cette étude rapporte les effets du déplacement motorisé sur l'initiative comportementale de six enfants présentant des déficits variés, ayant appris à utiliser un fauteuil électrique en moins de trois semaines, à un âge variant entre 23 et 38 mois. Utilisant un enrigistrement à plusieurs données, des périodes d'observation de deux heures ont été enregistrées sur magnétoscope, à 10 jours d'intervalle, avant et après qu'ils eurent acquis une mobilité indépendante. La fréquence des interactions auto‐initées avec les objets, de l'exploration spatiale et de la communication avec l'éducateur a été analysée. Les trois types de comportements ont présenté une fréquence accrue chez trois enfants; chez un enfant la fréquence s'est accrue pour deux types d'activité mais a décru pour l'interaction avec les objets; deux enfants accrurent seulement l'exploration spatiale. ZUSAMMENFASSUNG Der Einfluß motorisierter Mobilität auf das Verhalten sehr junger Kinder mit Bewegungseinschränkungen Diese Studie berichtet über den Einfluß motorisierten Mobilität auf das Verhalten von sechs Kindern mit verschiedenen Behinderungen, die im Alter zwischen 23 und 38 Monaten in weniger als drei Wochen lernten, motorisierte Rollstühle zu benutzen. Anhand eines multiplen Basiskonzeptes wurden im Abstand von 10 Tagen jeweils zweistündige Beobachtungen auf Videoband aufgezeichnet und zwar vor und nachdem sie sich unabhängig fortbewegen konnten. Die Häufigkeit einer spontanen Interaktion mit Gegenständen, einer räumlichen Exploration und einer Kommunikation mit dem Betreuer wurden analysiert. Drei Kinder besserten sich in alien drei Verhaltensparametern, eins verbesserte sich in zwei Parametern und zwei verbesserten sich nur bei der räumlichen Exploration. RESUMEN Efectos de la motorizatión sobre los comportamientos autoiniciados de niños muy jóvenes con dificultades locomotoras Este estudio aporta los afectos de una movilidad motorizada sobre el comportamiento autoiniciado de seis nifios con diversas disabilidades que entre los 23 y 38 meses de edad, aprendieron a utilizar sillas de ruedas motorizadas en menos de tres semanas. Utilizando un esquema de múltiples lineas basales, se gravaron en video periodos de observación de hos horas con ontervalis de 10 días antes y después de alcanzar la independencia móvil. Se analizaron la frecuencia de la interactión autoiniciada con objetos, la exploración espacial y la comunicación con el cuidador. Tres niños aumentaron los tres tipos de comportamiento; uno aumentó en dos tipos pero disminuyó en su interactión con objetos y dos aumentaron únicamente en la exploratión espacial.