The Long-Term Effects on High School Seniors of Learning to Read in Kindergarten

Cette etude de 1986 est une evaluation de l'histoire scolaire et des competences en lecture courante d'un grand nombre de sortants du secondaire provenant de 24 circonscriptions scolaires de 10 Etats differents. Elle a pour but d'examiner les effets eventuels d'un enseignement formel de la lecture au jardin d'enfants. Les analyses comparatives portant sur les relations entre l'enseignement de la lecture au jardin d'enfants et differentes variables evaluant les effets ulterieurs des experiences scolaires et des competences en lecture sur les eleves scolarises au secondaire montrent des differences claires associees au fait d'avoir recu un enseignement de la lecture au jardin d'enfants