शारीरिक शिक्षा में परंपरागत विचार और प्रथाएँ: शिक्षण की समस्याएँ और परिवर्तन के लिए निहितार्थ

वृत्तियों की गुणवत्ता के मानकों के प्रकाश में, शिक्षण के प्रति सामान्यतः कमजोर प्रतिबद्धता स्पष्ट रूप से वर्तमान शारीरिक शिक्षा की मुख्य समस्या बन जाती है। पेशे की वैचारिक विरासत - "शारीरिक को प्रशिक्षण के रूप में शारीरिक शिक्षा" और "भौतिक के माध्यम से शिक्षा के रूप में शारीरिक शिक्षा" के दो पारंपरिक विचार - भ्रम का एक मुख्य कारण है, साथ ही यह शारीरिक शिक्षा के एक समग्र स्कूल विषय के रूप में सार्वजनिक समर्थन की बढ़ती कमी का स्रोत भी है। यह पत्र शारीरिक शिक्षा के खुद को दोहराने वाले विफलता के सिद्धांत को इस लगातार गिरावट को समझाने के लिए एक परिकल्पना के रूप में देखता है। परिवर्तन के अवसर इस पर निर्भर करते हैं (क) शारीरिक शिक्षा शिक्षक शिक्षकों के बीच वैचारिक स्पष्टता और एकजुटता बनाना, (ख) सावधानीपूर्वक भर्ती करना, (ग) शिक्षक शिक्षा कार्यक्रम के मुख्य विषय के रूप में "प्रतिबिंबित करने के लिए सीखना" बनाए रखना, और (घ) छात्र शिक्षण पर्यवेक्षकों के बीच अवधारणाओं के सहमति को विकसित करना।