42カ国における学問文化と学業成績

書籍や高尚な文化に触れることは、重要な学問的利益を提供します。しかし、その理由は激しく議論されています。エリート閉鎖理論は、文化が子供たちのエリートステータスをゲートキーパーに示し、彼らが不当な利益を与えるだけだと主張します。しかし、他の理論は、学問文化が認知スキルを提供し、それが学業成績を向上させ、学校がそれを正当に評価することを示唆しています。我々はOECDのPISAからの200,144件のデータを用いて、42の国家サンプルにおける学業成績に関するこれらの理論を調停しようとします。学問文化の重要な側面である家庭内の書籍の数が、認知スキル仮説と一致する形で学業成績に強い影響を及ぼすことを見出しました。これは、国のイデオロギー、政治的歴史、発展のレベルに関係なく当てはまります。