교실 응답 시스템 교육을 위한 효과적인 질문 설계

교실 응답 시스템은 물리학 교육에 강력한 도구가 될 수 있습니다. 그 효과는 질문의 질에 크게 의존합니다. 효과적인 질문을 만드는 것은 어렵고 시험 및 숙제 문제를 만드는 것과 다릅니다. 각 교실 응답 시스템 질문은 내용 목표, 과정 목표, 메타 인지 목표로 구성된 명확한 교육적 목적을 가져야 합니다. 질문은 네 가지 보완적인 메커니즘을 통해 목적을 달성하도록 설계될 수 있습니다: 학생들의 주의를 이끌기, 특정 인지 과정을 자극하기, 교실 응답 시스템을 통해 교수자 및 학생들과 정보를 소통하기, 그리고 아이디어의 표현과 대립을 촉진하기. 우리는 강력한 질문을 설계하는 데 유용한 여러 전술을 식별하고, 이러한 전술을 사용하여 전통적인 물리학 질문을 교실 응답 시스템을 위한 보다 강력한 질문으로 변환하는 방법을 보여주는 네 가지 “변신”을 제시합니다.