छात्रों की जीव विज्ञान में रुचि और उनकी स्कूल से बाहर की गतिविधियाँ

फिनलैंड के माध्यमिक विद्यालय के छात्रों (n=3626, मध्य आयु 15) में जीव विज्ञान में रुचि और स्कूल के बाहर के अनुभवों की जांच वसंत 2003 में अंतरराष्ट्रीय ROSE प्रश्नावली का उपयोग करते हुए की गई। लिकर्ट-स्केल के आइटमों को एक अन्वेषणात्मक कारक विश्लेषण के साथ श्रेणीबद्ध किया गया। आठ रुचि-संदर्भ कारकों और सात स्कूल से बाहर के अनुभव कारकों के स्कोर का अध्ययन किया गया। जीव विज्ञान में मूल प्रक्रियाओं में लड़कों की तुलना में लड़कियों की अधिक रुचि थी, जबकि मानव जीव विज्ञान और स्वास्थ्य शिक्षा में लड़कियों की तुलना में अधिक लड़कों ने रुचि दिखाई। स्कूल के बाहर के प्राकृतिक अनुभव जीव विज्ञान में रुचि के साथ संबंधित सबसे महत्वपूर्ण कारक थे। विज्ञान और प्रौद्योगिकी से संबंधित गतिविधियों में स्कूल से बाहर के अनुभव, जैसे विज्ञान किट का उपयोग करना और मॉडल बनाना, जीव विज्ञान में मूल प्रक्रियाओं के साथ उच्चतम सहसंबंध रखते थे, जैसे पारिस्थितिकी, कोशिका जीव विज्ञान और आनुवांशिकी। फार्म जानवरों की देखभाल से जुड़े स्कूल के बाहर के अनुभव लागू जीव विज्ञान में रुचि के साथ सहसंबंधित थे, जैसे कृषि। डिज़ाइन और प्रौद्योगिकी या सूचना प्रौद्योगिकी से जुड़े अनुभव किसी भी अध्ययन किए गए रुचि संदर्भों के साथ सहसंबंधित होने के लिए सबसे कम महत्वपूर्ण कारक थे। इस प्रकार, छात्रों की जीव विज्ञान और सामान्य रूप से जीवित वातावरण के बारे में अधिक जानने में रुचि को बढ़ाने के लिए, आवश्यक है कि छात्रों के स्कूल से बाहर के प्राकृतिक अनुभवों और संदर्भित बाहरी वातावरण में अनौपचारिक सीखने में उनकी संलग्नता पर अधिक जोर दिया जाए।