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स्कूल मानसिक स्वास्थ्य कार्यक्रमों की बच्चों और युवाओं की भलाई को बढ़ाने की क्षमता को तेजी से पहचाना और समझा जा रहा है। जब मानसिक स्वास्थ्य संवर्धन और रोकथाम में साक्ष्य-आधारित प्रथाओं को पूरे स्कूल में अपनाया जाता है, तो छात्रों में सकारात्मक सामाजिक, भावनात्मक और शैक्षणिक लाभ दिखते हैं। इन निष्कर्षों ने कनाडाई स्कूलों के लिए मानसिक कल्याण कार्यक्रमों के प्रसार को उत्तेजित किया है, जो समर्थन करने वाले सबूतों, लागत और कार्यान्वयन की आसानी के मामले में भिन्नता के साथ हैं। समन्वय और मार्गदर्शन की अनुपस्थिति में, उच्च गुणवत्ता वाले कार्यक्रमों का असमान अधिग्रहण हुआ है, जिससे हमारे देश में कभी-कभी प्रतिस्पर्धी प्रयासों का एक पैचवर्क बन गया है। सहायकता और स्थायी साक्ष्य-आधारित कार्यक्रम बनाने के लिए, कार्यान्वयन और पैमाने पर वृद्धि के मामलों के लिए जानबूझकर, स्पष्ट और प्रणालीबद्ध प्रयास किए जाने चाहिए। कनाडा में, स्कूल मानसिक स्वास्थ्य ASSIST को ओंटारियो के 72 स्कूल जिलों और 5000 स्कूलों को नेतृत्व, कार्यान्वयन समर्थन और समाहित करने योग्य संसाधन प्रदान करने के लिए विकसित किया गया है, जिससे सर्वश्रेष्ठ-से-श्रेणी के स्कूल मानसिक स्वास्थ्य प्रथाओं की दीर्धकालिक स्थिरता सुनिश्चित की जा सके। अधिग्रहण और पैमाने पर वृद्धि के लिए मुख्य तत्वों का वर्णन किया गया है, कार्यान्वयन विज्ञान के दृष्टिकोण और न्यायिक क्षेत्रों के बीच सामान्यीकरण करने योग्य पहलुओं पर जोर दिया गया है।
कैथरीन एच. शॉर्ट (शुक्रवार,) ने इस प्रश्न का अध्ययन किया।