Entrepreneurship education: Process, method, or both?

Transformative changes are happening in Higher Education Institutions worldwide in entrepreneurship education. These changes are conceptual as well as technological due to the upheaval in the global, social, political, and technological environment. We argue that the process theory of Alfred North Whitehead best explains why entrepreneurship education does not always have the same results on our students in the classroom and after they graduate. In the education of entrepreneurs, we hold that it is change that is the cornerstone of reality-our entrepreneurship students are in the process of becoming something they previously were not. Implications and comparisons of the process theory applied to entrepreneurship education are discussed. Las instituciones de educación superior de todo el mundo están sufriendo cambios transformacionales en el área de educación en emprendimiento. Estos cambios son tanto conceptuales como tecnológicos debido a la revolución del contexto global, social, político y tecnológico. Nosotros defendemos que el enfoque de proceso es el que mejor explica por qué la formación en emprendimiento no tiene los mismos efectos en nuestros estudiantes en el aula y tras su graduación. En la formación de emprendedores, afirmamos que el cambio se sitúa en que los estudiantes que quieren ser emprendedores están en proceso de convertirse en algo que no eran con anterioridad. El artículo analiza las implicaciones de la teoría del proceso aplicada a la formación en emprendimiento.