Uma integração meta-analítica de mais de 40 anos de pesquisa sobre avaliação de treinamentos em diversidade.

Esta meta-análise de 260 amostras independentes avaliou os efeitos do treinamento em diversidade em 4 resultados de treinamento ao longo do tempo e nas características do contexto, design e participantes do treinamento. Modelos da literatura de treinamento e teorias psicológicas sobre diversidade foram usados para gerar previsões baseadas em teoria. Os resultados revelaram um tamanho de efeito global (Hedges g) de .38, sendo o maior efeito para reações ao treinamento e aprendizado cognitivo; efeitos menores foram encontrados para aprendizado comportamental e atitudinal/afetivo. Enquanto os efeitos do treinamento em diversidade sobre reações e aprendizado atitudinal/afetivo diminuíram ao longo do tempo, os efeitos do treinamento sobre aprendizado cognitivo permaneceram estáveis e até aumentaram em alguns casos. Embora muitos programas de treinamento em diversidade não tenham demonstrado eficácia em algumas características de treinamento, nossa análise revela que treinamentos em diversidade bem-sucedidos ocorrem. Os efeitos positivos do treinamento em diversidade foram maiores quando o treinamento era complementado por outras iniciativas de diversidade, direcionadas tanto à conscientização quanto ao desenvolvimento de habilidades, e realizadas ao longo de um período significativo de tempo. A proporção de mulheres em um grupo de treinamento estava associada a reações mais favoráveis ao treinamento em diversidade. Implicações para políticas e direções para futuras pesquisas sobre treinamento em diversidade são discutidas. (Registro da Base de Dados PsycINFO)