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교실에서 시뮬레이션의 가치는 잘 입증되어 있으며, 쉽게 도입할 수 있는 특정 역할 놀이 연습을 다룬 수많은 출판물이 있습니다. 그러나 종종 강사들은 자신의 수업의 특정 학습 목표에 맞게 자신만의 시뮬레이션을 설계하고 싶어 하지만 어디서 시작해야 할지 모르는 경우가 많습니다. 이 기사는 강사들이 자신만의 시뮬레이션을 만들기 위해 고려해야 할 일련의 구조적 및 디자인 질문을 제시합니다. 우리는 시뮬레이션을 설계하는 단일 '최고의' 방법은 없다고 인식하므로, 이 기사는 시뮬레이션의 주요 요소에 초점을 맞추고 각 요소의 목표에 따라 다양한 가능성을 탐구합니다. 우리는 수업 규모, 주제 선택, 학습 목표, 길이 및 타이밍의 기본부터 시작합니다. 다음으로 우리는 학생 상호 작용의 성격, 원하는 결과, 배경 정보, 역할별 지침 및 시뮬레이션 단계의 시간 표를 포함한 디자인 매개변수에 대해 논의합니다. 우리는 시뮬레이션의 실제 실행에 대한 고려 사항으로 넘어가고, 마무리로 피드백, 평가 및 성적 부여에 대한 반성을 합니다. 부록에 요약된 디자인 질문을 통해, 경험이 풍부한 강사든 역할 놀이에 익숙하지 않은 강사든 수업의 학습 목표를 달성하는 데 도움을 줄 맞춤형 시뮬레이션을 개발할 수 있습니다.
Shaw et al. (Fri,) 는 이 질문을 연구했습니다.