Ensinando design sustentável na educação arquitetônica: Revisão crítica do Easy Approach for Sustainable and Environmental Design (EASED)

No contexto atual das mudanças climáticas e da conscientização ecológica, projetar ambientes sustentáveis é definitivamente entendido como uma responsabilidade compartilhada. Com o setor da construção consumindo metade da energia do mundo, o papel de algumas partes interessadas-chave, como os arquitetos, torna-se ainda mais crítico ao fornecer um design responsável e relevante para o ambiente construído. Assim, melhorar a forma como nossos ambientes estão sendo projetados desafia alguns sistemas culturais que apresentam limites evidentes, como a formação de futuros arquitetos e engenheiros. Nesta pesquisa, o foco está nos estudantes de arquitetura e visa demonstrar como o uso de uma nova ferramenta de simulação de desempenho sustentável, chamada Easy Approach for Sustainable and Environmental Design (EASED), poderia contribuir para educá-los sobre design inovador e sustentável. Isso foi avaliado através da avaliação do envolvimento dos alunos, seu uso da ferramenta e sua apropriação. Os resultados mostram que o trabalho individual não foi convincente, enquanto o sucesso foi alcançado durante o trabalho em grupo. Limites e possibilidades de melhoria foram encontrados na interface do EASED, bem como na configuração educacional da ferramenta.