혁신 교육 프로그램: 정의, 교육학, 프레임워크 및 평가 측정의 검토

목적 혁신을 창출하고 관리하는 능력은 기업 활동뿐만 아니라 조직의 생존을 위해서도 중요한 기술로 인식되고 있다. 지난 몇십 년 동안 세계적으로 혁신 교육 프로그램이 눈에 띄게 증가하였다. 혁신 교육은 선택 과목에서 핵심 커리큘럼의 일부로 이동하는 경계에 있다. 이러한 최근 발전을 고려할 때, 지금까지 이루어진 혁신 교육에 관한 연구를 검토하는 것이 시의적절하다. 본 논문의 목적은 혁신 교육 프로그램에 대한 문헌 리뷰를 제시하는 것이다. 설계/방법론/접근 본 기사는 문헌에 대한 체계적이고 재현 가능한 주제 분석을 활용한다. 발견 리뷰는 혁신 교육이 여러 개념과 프레임워크가 통합이 필요한 신생 분야임을 발견하였다. 또한, 이 주제는 공학, 비즈니스, 의학과 같은 전통적인 분야에서 두드러지게 나타나지만 인문학이나 사회과학과 같은 비전통적인 분야에서는 거의 또는 전혀 존재하지 않는다. 표준화된 효과 측정 기법 개발에서 여전히 도전 과제가 남아 있다. 독창성/가치 이 기사는 혁신 교육에 대한 연구를 고유한 분야로 간주할 것을 제안하고, 이 영역의 이전 작업을 검토하여 출현하는 프레임워크, 교육학, 평가 및 정의를 이해한다. 이를 통해 기사는 혁신 교육의 채택에 대한 지침을 제공하고, 존재하는 문헌의 격차를 강조함으로써 이 영역에서 추가 연구의 기초를 마련하는 것을 목표로 한다.