Políticas lingüísticas globales

Resumen Este documento revisa los patrones de políticas de lenguas extranjeras primarias en todo el mundo, analizando el desarrollo de políticas y los procesos de implementación posteriores en relación con las historias locales particulares y la política actual a niveles de gobernanza regional, nacional y supranacional. Al proporcionar una visión general de la oferta actual y la investigación reciente, el documento utiliza el marco teórico del materialismo histórico para considerar el impacto de las fuerzas globales en tres regiones económicas del mundo hoy en contextos donde el crecimiento sustancial en la oferta de lenguas extranjeras primarias es ahora evidente, descrito por Graddol, con referencia al inglés específicamente, como un proceso de "subir por la escalera educativa". Los temas que hilan a lo largo del documento incluyen el poder y la resistencia a las políticas suaves, las perspectivas de justicia social y una expectativa global emergente de responsabilidad y transparencia en relación con la política de lenguas extranjeras primarias. Al revisar desarrollos recientes en el campo de la investigación en políticas educativas, la sección final plantea preguntas sobre hasta qué punto los docentes pueden influir en la política lingüística en la educación, actuando como intérpretes críticos de la política en un papel agente, adaptando y refinando la política curricular nacional y local para satisfacer las necesidades de sus estudiantes.