직업 교육을 통한 발전. 캄보디아 씨엠립의 직업 교육 훈련 식당에서의 청년들의 삶의 경험

캄보디아에서는 인구의 약 절반이 다차원적인 빈곤을 경험하고 있습니다. 젊은 인구는 인구의 복지를 증가시키는 지속적이고 다양화된 경제 성장을 이루기 위한 인구학적 기회를 제공합니다. 그러나 청년들 사이의 기술 부족은 캄보디아의 ambition를 크게 제한합니다. 이 논문은 직업 교육이 캄보디아의 교육 격차를 해소하고 미래의 사회적 및 경제적 결과를 개선하기 위한 건설적인 발전 이니셔티브인지 조사합니다. 이 기사를 뒷받침하는 데이터셋은 캄보디아 씨엠립의 관광 지구에 전략적으로 위치한 비정부 기구(NGO) 직업 환대 학교에서 2개월 동안 현장 연구를 수행한 경험적 연구를 포함합니다. NGO는 환대 기술 교육 외에도 학생들의 인간 개발을 능력 접근 방식을 통해 지원했습니다. 권리에 기반한 참여형 연구는 빈곤한 농촌 공동체에서 씨엠립으로 이주하여 고용을 찾고 빈곤과 기아에서 벗어나려는 한 그룹의 학생들의 삶의 경험을 조사합니다. 결과는 학생들이 성별의 전통 문화 가치와 환대 훈련에서 제공되는 평등과 권한 부여 경험 간의 경쟁하는 요구에 직면했다는 것을 결론지었습니다. 학생들의 서사를 통해 도출된 결론은 씨엠립의 빈곤한 이주 청년들의 삶의 경험에 대한 깊은 이해를 촉진하고 능력 접근을 통한 직업 훈련의 인간 개발 영향에 대한 더 나은 이해에 기여합니다. 이러한 발견은 발전 기반 직업 교육 프로그램을 탐색하는 다른 공동체에도 적합합니다.