온라인 과학 학습 토론 활동에서 4C 기술을 측정하기 위한 성과 평가 도구 개발

21세기 학습은 학생들의 학습 활동과 상호작용을 증가시키기 위해 온라인 토론 포럼을 포함한 다양한 활동에 정보 기술을 활용합니다. 온라인 토론 포럼에서 4C 성과 평가 도구는 아직 개발되지 않았기 때문에, 커뮤니케이션, 협력, 비판적 사고 및 혁신적 창의적 사고 능력을 포함한 4C 평가가 온라인 토론 활동 과정에서 학생들의 성과를 평가하는 데 필요합니다. 이 연구는 ADDIE 모델을 사용하여 온라인 토론 과정에서 4C 성과 평가 도구를 개발하는 것을 목표로 합니다. 도구 개발 과정은 분석, 설계, 개발, 구현 및 평가를 포함했습니다. 도구는 관찰 시트와 평가 루브릭 형태로 제공되었습니다. 이 연구는 네 번의 온라인 토론 활동 동안 104명의 학생에서 4C 관찰 도구를 시험했습니다. 데이터 분석에는 각 도구 지표의 구성 타당도와 신뢰도가 포함되었습니다. 데이터 분석 결과 4C 성과 도구가 온라인 토론 포럼에서 학생들의 4C 기술을 측정하는 데 유용하다는 것이 밝혀졌습니다.