La relación entre el aprendizaje autodirigido y la capacidad de resolución de problemas: el papel mediador de la autoeficacia académica y el aprendizaje autorregulado entre los estudiantes de enfermería

La capacidad de resolución de problemas es necesaria para el razonamiento clínico y la toma de decisiones de las enfermeras para resolver los problemas de salud de los pacientes. Este estudio tiene como objetivo investigar la asociación entre el aprendizaje autodirigido y la capacidad de resolución de problemas utilizando el modelo de mediación múltiple para identificar estrategias que mejoren la capacidad de resolución de problemas en estudiantes de enfermería. Este es un estudio descriptivo de encuestas de 193 estudiantes de enfermería de dos universidades en Corea del Sur. Se recopilaron datos sobre el aprendizaje autodirigido, el aprendizaje autorregulado, la autoeficacia académica y la capacidad de resolución de problemas utilizando cuestionarios estructurados entre el 5 de marzo y el 17 de junio de 2018, y se analizaron utilizando análisis de mediación múltiple en serie. El efecto directo del aprendizaje autodirigido sobre la capacidad de resolución de problemas fue estadísticamente significativo. La técnica de mediación múltiple en serie que predice la capacidad de resolución de problemas a partir del aprendizaje autodirigido, la autoeficacia académica y el aprendizaje autorregulado fue significativa, explicando el 40% de la varianza en la capacidad de resolución de problemas. La relación entre el aprendizaje autodirigido y la capacidad de resolución de problemas fue parcialmente mediada por la autoeficacia académica y el aprendizaje autorregulado. Este estudio sugiere la conveniencia de considerar juntos la autoeficacia académica y el aprendizaje autorregulado al realizar aprendizaje autodirigido para mejorar la capacidad de resolución de problemas de los estudiantes de enfermería.