게임 기반 자료의 다양한 디자인이 음악 학습에 미치는 효과 탐색

본 논문은 다양한 게임 기반 학습 자료의 디자인이 음악 교육에 어떻게 기여하는지를 탐구하고 조명합니다. 개발된 게임은 고든의 음악 기술 학습 순서인 식별을 따르며, 미들 C 옥타브의 청취 및 시각적 기술을 가르치는 것을 목표로 합니다. 게임 기반 학습 자료의 두 가지 장르가 제안되었으며, 하나는 대부분의 게임 디자인 기능을 포함하였고 다른 하나는 대부분의 게임 메커니즘을 제외하였지만 간단한 게임화 기능을 유지했습니다. 총 34명의 초등학생이 실험에 참여하였고, 게임 기반 학습 자료를 통해 음악을 배우기 위해 세 그룹으로 나누어졌습니다. 다양한 음악 게임 기반 학습 자료를 이용한 학습 성과와 학습 동기에 대한 장단점을 요약하였습니다. 연구 결과, 교사들은 formal music classes에서 학생들과 즉각적인 게임 상호 작용을 가능하게 하기 위해 간단한 버전의 게임을 교과 보조 도구로 채택할 수 있으며, 전체 버전의 게임은 수업 후 비공식 학습을 위해 학습자에게 제공될 수 있습니다. 게다가 전체 버전은 고급 학습자들이 자신에게 도전할 수 있는 자극이 될 수 있는 반면, 간단한 버전은 초급 학습자들이 목표한 음악 콘텐츠를 더 매끄럽게 습득하는 데 좋습니다.