교육 분야에서의 인공지능이 청소년의 사회 적응력에 미치는 영향: 사회적 지지의 매개 역할

인공지능(AI)은 현재 교육 분야에서 널리 사용되고 있으나, 특히 교육받는 사람들의 신체적 및 정신적 발달에 미치는 잠재적 영향에 대해서는 알려진 바가 적다. 인공지능 교육(AIEd) 적용의 잠재적 영향을 탐색하는 것은 가능성 있는 부정적 효과를 피하기 위해 중요하다. 기존 연구는 AIEd의 심리적 영향에 대한 경험적 연구가 상대적으로 부족한 가운데 주로 이론에 집중해 왔다. 본 연구는 사회적 지지를 통해 AIEd가 청소년의 사회 적응력에 미치는 영향을 규명하는 것을 목표로 하였다. 중국 남부 광저우의 13개 인공지능 교육 과정 개혁 실험 학교에서 무작위 표집으로 총 1332명의 학생들이 설문조사에 참여하였다. 이 중 초등학생 342명(평균 연령=10.6세), 중학생 351명(평균 연령=13.1세), 고등학생 639명(평균 연령=15.8세)이 포함되었다. 결과에 따르면 AIEd는 청소년의 사회 적응력에 부정적인 영향을 미치며, 사회 적응력 및 가족 지지와 유의미한 부적 상관관계를 보였으나 학교 지지와는 유의미한 상관관계가 없었다. AIEd는 사회 적응력에 직접적으로 영향을 미칠 뿐만 아니라 가족 지지를 매개로 하여 간접적으로도 영향을 미칠 수 있다.