A Study on Reading Literacy Using Classical Literature and Media

이 글은 고전문학과 미디어에 주목하여 대학에서의 읽기 리터러시교육의 세부 방법론을 모색해보고자 하는 목적에서 시도되었다. 이에 본고에서는 첫째, 고전문학 깊이 읽기 리터러시와 교육 방안을 제안하면서 완판 84장본 의 읽기 사례를 가정하고 부분적으로 활용하고자 하였다. 둘째, 관련 미디어 콘텐츠를 예시로 하여 고전문학 소재 미디어 콘텐츠 읽기 리터러시와 교육 방안을 살펴보았다. 고전문학 소재 미디어 콘텐츠 읽기는 다시 개별 미디어 콘텐츠 한 편 깊이 읽기와 미디어 간 횡단 읽기의 방식으로 세분화하여 고찰하고자 하였다. 이러한 분석을 통해 고전문학 읽기 뿐만 아니라 미디어 간 횡단 읽기를 하는 다양한 방법과 그 의미를 모색할 수 있었다. 한편, 본고는 고전문학과 미디어를 활용한 읽기 리터러시 교육 방안에 대한 시론적 성격의 글이다 보니 구체적인 실제 수업 운영 사례나 교수 요목에 대한 논의는 다루지 못했다는 점에서 한계가 있다. 후속 과제를 통해 수업 현장에서의 실질적인 교육 방안 실현 양상과 의미를 심도 있게 고찰해 보고자 한다.