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La hipótesis principal del estudio es que el uso de elementos de inteligencia artificial puede tener un efecto positivo en la calidad del proceso educativo en las instituciones de educación superior, siempre que se cumplan tres condiciones principales: acceso a los datos necesarios, capacitación de futuros docentes para trabajar con inteligencia artificial y la creación de un curso educativo especial. Dentro de este estudio, se establecieron las siguientes tareas: analizar la investigación científica y metodológica destinada a estudiar el estado actual, las perspectivas y las posibilidades de utilizar la inteligencia artificial en la formación de futuros docentes de educación profesional; analizar cómo se distribuyen los sistemas expertos inteligentes en el ámbito educativo; considerar las condiciones pedagógicas necesarias para la implementación y uso exitosos de un sistema con elementos de inteligencia artificial en el proceso educativo de las instituciones de educación superior.
Iasechko et al. (Mon,) estudiaron esta cuestión.
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