Dinámica del desempeño de los profesores de escuela secundaria: análisis de la influencia del liderazgo transformacional, la cultura escolar y la motivación en el distrito de Gido, regencia de Nias

El objetivo de esta investigación es determinar la influencia del liderazgo transformacional, la cultura escolar y la motivación en el desempeño docente. El problema de esta investigación es que los resultados del desempeño docente son aún bajos en la planificación, implementación y evaluación del aprendizaje. Esta investigación se llevó a cabo en escuelas públicas y privadas de nivel secundario en el distrito de Gido, regencia de Nias. La población de esta investigación fue de 142 personas, y la muestra de investigación fue de 106 personas. El método de investigación es ex post facto, con técnicas de análisis de rutas. Los resultados de la investigación encontrados fueron: (1) el liderazgo transformacional tiene un efecto positivo directo en el desempeño docente; (2) el liderazgo transformacional no tiene un efecto positivo directo en la motivación docente; (3) la cultura escolar tiene un efecto positivo directo en el desempeño docente; (4) la cultura escolar tiene un efecto positivo directo en la motivación docente; (5) la motivación tiene un efecto positivo directo en el desempeño docente; (6) el liderazgo del director tiene un efecto positivo directo en el desempeño a través de la motivación; y (7) la cultura escolar tiene un efecto positivo directo en el desempeño a través de la motivación. Basado en los resultados de esta investigación, se puede concluir que el liderazgo transformacional y la cultura escolar tienen un efecto significativo en el aumento de la motivación docente, y el liderazgo transformacional y la cultura escolar tienen un efecto significativo en el aumento del desempeño docente en la planificación, implementación y evaluación del aprendizaje.