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Após aprender o modelo soviético e desenvolvê-lo até hoje, o rudimento da educação musical profissional estabelecido na década de 1930 formou o fardo de vários problemas históricos. Ao mesmo tempo, na colisão ideológica entre a China e o Ocidente, diversos conceitos e pontos de vista em torno do ensino de música também surgiram, mas este não é o principal objeto de pesquisa, pois não há resposta alguma; portanto, é necessário fazer melhorias mais racionais na experiência relevante, novas ideias e novos conceitos. Com base na fundamentação teórica de algoritmos aprofundados e resolução de restrições, esta pesquisa parte do ensino de música atual nas faculdades. Ela explora o modo curricular que é favorável ao desenvolvimento da música no país do autor. Os resultados experimentais mostram que, no modo de ensino dos cursos de teoria de composição musical em faculdades e universidades, o algoritmo de otimização de composição musical (MMC) tem um impacto profundo no efeito de ensino do curso. Ao resolver os problemas de Madcap, a solução ótima atual impacta significativamente os resultados. No problema curricular, devido às restrições do problema de cronograma curricular, o MMC não apresenta um efeito de solução promissor, mas tem um bom desempenho no problema de agendamento curricular com relativamente poucas restrições, então, ao resolver problemas com menos restrições, o leitor pode escolher o MMC.
Shuo Shen (Sat,) estudou essa questão.