Formation of Teenagers’ Value Orientatuons During Physical Education

У статті досліджуються ціннісні орієнтації підлітків. Саме система ціннісних орієнтацій визначає змістовий бік спрямованості особистості, її ставлення до навколишнього середовища й до себе, що в результаті становить її життєву концепцію та спосіб життя. Вивчення й аналіз ціннісних орієнтацій дасть змогу покращити рівень мотивації до занять із фізичного виховання та сприятиме покращенню здоров’я підростаючого покоління. Метою статті є визначення ціннісних орієнтацій підлітків у процесі фізичного виховання. Методи дослідження: для вирішення поставленої мети використано такі методи дослідження: аналіз науково-методичної літератури, опитувальник ціннісних орієнтацій М. Рокича, методи математичної статистики. Результати. Найважливішими термінальними цінностями для хлопців є такі: здоров’я (фізичне й психічне) – 31,37 бала; хороші й вірні друзі – 31,13 бала; задоволення (життя, повне задоволень, приємного проведення часу, багато розваг) – 30,68 бала; кохання (духовна й фізична близькість із коханою людиною) – 30,48 бала; упевненість у собі (свобода від внутрішніх суперечностей, сумнівів) – 30,28 бала. Подібна тенденція спостерігається й у дівчат. До ядра цінностей вони зарахували таке: хороші й вірні друзі – 31,03 бала; здоров’я (фізичне й психічне) – 30,84 бала; задоволення (життя, повне задоволень, приємного проведення часу, багато розваг) – 30,78 бала; кохання (духовна й фізична близькість із коханою людиною) – 30,6 бала; на відміну від хлопців, цікава робота – 30,47 бала. Загальний рейтинг пріоритетних інструментальних цінностей у хлопців і дівчат майже збігається. Різниця полягає лише у двох перших позиціях: хлопці – чесність (правдивість, щирість) – 30,34 бала; вихованість (гарні манери, ввічливість) – 30,24 бала; дівчата – життєрадісність (почуття гумору) – 30,25 бала; сміливість у відстоюванні своєї думки, своїх поглядів – 29,94 бала. Третю – п’яту позицію зайняли такі інструментальні цінності: відповідальність (почуття обов’язку, уміння тримати слово) – 29,93 бала, 29,84 бала відповідно; раціоналізм (уміння тверезо й логічно мислити, приймати обдумані рішення) – 29,2 бала, 29,24 бала відповідно; освіченість (широта знань, висока загальна культура) – 28,8 бала, 29,2 бала відповідно. Висновки. Таким чином, підтверджується, що пріоритети ціннісних орієнтацій у підлітків змінюються кожний рік і те, що було важливе для них у 5 класі, змінюється у «хвіст» цінностей («здоров’я» в 11 класі на 15-му місці), а на те, що не звертали увагу («краса» в 5 класі), переміщується в категорію пріоритетних в 11 класі.