Blended Learning im Fremdsprachenstudium an der Hochschule: Rückmeldung und Umsetzung

In den letzten Jahren hat die Anwendung von Internettechnologien unter Studierenden zugenommen, was als effizient beim Erlernen von Fremdsprachen gilt. Neue Techniken inspirieren auch Lehrkräfte dazu, ihre Lehrmethoden anzupassen und zu innovieren, um den Bedürfnissen der Studierenden gerecht zu werden. In diesem Sinne erscheint die Integration von Online-Ressourcen mit traditionellem Präsenzunterricht als ein lohnenswertes Forschungsthema. In diesem Artikel untersucht die Autorin die praktischen Aspekte und Strategien des Blended Learning (BL) im Kontext eines Integrierten Englischkurses unter dem Rahmenwerk der Community of Inquiry (COI). Anhand konkreter Fallstudien mit Studierenden zeigt der Artikel auf, wie Online- und Offline-Lernen gemeinsam BL bilden. Zudem wird dargestellt, wie Lehrkräfte ihre Unterrichtsstrategien anpassen und BL angemessen im Unterricht einsetzen sollten. Die Studie zu BL wird als aufschlussreich sowohl für Studierende als auch Lehrkräfte angesehen. Sie hilft Studierenden, das Konzept von BL zu verstehen und besser zu nutzen. Darüber hinaus ist sie wertvoll für Lehrkräfte, um den praktischen Einsatz von Online- und Offline-Lernen zu erlernen und wertvolle Einblicke in den Sprachunterricht zu gewinnen.