家庭経済学における行動研究の利用に関する提案された概念を開発するための学生/教師の創造的教育スキルを向上させるための提案

本研究は、家庭経済学における行動研究の利用に関する提案された概念を構築することを目的とし、学生/教師の創造的教育スキルを実践教育において向上させることを目指した。研究では記述的アプローチを用い、以下の基本的な軸を提示した。第一の軸：行動研究、その概念、特徴、目的、種類、実施の手順。第二の軸：教育分野における行動研究の使用、外国およびアラブの先行研究。第三の軸：家庭経済学における創造的教育スキル、その目的、学生教師にとっての重要性、分類。第四の軸：実践教育、その重要性、目的、実施の手順。アンケートが三つの軸に基づいて実施された。第一の軸：学生教師の教育パフォーマンスを向上させるための行動研究の使用手順。第二の軸：学生/教師におけるいくつかの教育スキル（計画、実施、評価）の利用可能性。第三の軸：実践教育における監督の役割。結果として、第一の軸では「利用不可」に有利な結果が得られ、その相対的重みは63.33であった。第二の軸では、「ある程度利用可能 - 利用不可」の評価が得られ、その相対的重みは54.44と63.33の間であった。第三の軸では「利用不可」に有利な結果が得られ、その相対的重みは44.44であった。研究は、家庭経済学における行動研究の利用に関する提案された概念を提示することで終わった。