높은 성과를 내는 학생들의 학업 성취도에 대한 학습 스타일과 지원 요인의 영향

본 연구는 4D 연구 및 개발(R&D) 방법을 사용하여 AutoCAD 디지털 학습 매체를 개발하고 평가하는 것을 목표로 하였다. 이 방법은 정의(Define), 설계(Design), 개발(Develop), 보급(Disseminate)의 네 단계로 구성되어 있으며, 학생들의 건축 공학 도면 기술 향상을 목표로 한다. 이 연구에는 사전 테스트와 사후 테스트에 참여한 21명의 건축학 학생이 포함되어, 개발된 학습 매체가 건축 공학 도면 기술 향상에 미치는 효과를 평가하였다. 매체 개발 과정은 요구 분석과 교수 설계를 포함한 여러 단계를 포함하였다. 최종 단계는 현대 학생들의 요구에 관련된 상호작용형 디지털 콘텐츠를 만드는 것이었다. 학습 매체의 효과는 그룹 수업을 포함하는 실험 설계를 통해 평가되었다. 평가는 학생들의 건축 도면 기술 향상을 평가하기 위해 사전 테스트와 사후 테스트로 구성되었다. 결과는 사전 테스트에 비해 사후 테스트 점수가 유의미하게 증가했음을 보여주어, 디지털 학습 매체가 학생들의 건축 도면 기술 향상에 효과적임을 나타냈다. 학생들은 학습 매체의 상호작용성과 실용성에 대해 긍정적인 피드백을 제공하여, 학습 경험에 대한 만족도를 나타냈다. 연구 결과는 건축 교육에서 디지털 학습 매체의 중요한 잠재력을 확인한다. 또한, 연구는 학습 결과 향상을 위해 건축 커리큘럼에 디지털 기술을 더욱 통합할 필요가 있음을 제안한다. 향후 연구는 디지털 학습 매체의 효과성을 검증하기 위한 더 큰 규모의 테스트에 초점을 맞춰야 한다. 게다가, 콘텐츠 개발은 학습 매체가 관련성과 포괄성을 유지할 수 있도록 더 넓은 범위의 건축 설계 측면을 포함해야 한다. 향후 연구 방향은 기술의 장기 유지 및 다양한 교수 접근 방식이 학습 결과에 미치는 영향을 조사하는 것을 포함할 수 있다.