高校12年生向け英語教科書における文化内容の評価：ケーススタディ

本研究では、インドネシア共和国の教育文化省による12年生向け教科書「Bahasa Inggris」における文化内容の提示について分析しています。この教科書は2013年のカリキュラムの一部です。本研究の文化内容の分析は、CortazziとJinによる文化情報の三源分析理論を用い、その後、Byramの理論と結びつけて、8つのカテゴリにコードを提供します。CortazziとJinの理論は、英語教科書における文化内容の提示における分類を説明します。一方、Byramのチェックリストは、文化内容を分類するために使用され、これら8つのカテゴリに分類されています。このチェックリストは文化情報を明らかにし、内容が言語や文化の学習および教育のニーズにどのように合致しているかを示します。結果は、このEFL教科書が出発文化とターゲット文化の内容を提示している一方で、国際文化が存在しないことを示しています。出発文化に関する資料は、この教科書に最も多く提示されています。