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A leitura é uma alfabetização básica que desempenha um papel importante no desenvolvimento intelectual dos estudantes. Com base em várias pesquisas, foi identificado que a competência de leitura dos estudantes indonésios era muito baixa. O objetivo da pesquisa foi implementar quadrinhos educativos baseados em contos populares locais e examinar seu efeito no aumento da alfabetização em leitura de estudantes de escolas primárias rurais. A pesquisa é um desenho quasi-experimental com pré-teste e pós-teste em um desenho de grupo controle não equivalente. Os participantes eram estudantes da 3ª série do ensino fundamental na região rural de Karanganyar, em Java Central, Indonésia. A amostragem foi feita por meio de amostragem intencional e técnica de amostragem aleatória em agrupamentos. Havia 58 estudantes no grupo experimental e 56 estudantes no grupo controle de 2 escolas primárias diferentes, mas suas qualificações estavam ambas na categoria boa. No aprendizado da leitura, o grupo experimental utilizou livros de quadrinhos educativos contendo contos populares locais, enquanto o grupo controle utilizou textos contendo contos populares locais. Os dados de competência em alfabetização em leitura foram obtidos por meio de testes com lápis e papel. Os dados obtidos foram analisados descritivamente e inferencialmente usando teste t. Os resultados do estudo provam que há um efeito significativo dos quadrinhos educativos baseados em contos populares locais na competência de alfabetização em leitura dos estudantes. Contos populares locais apoiados por imagens suspeitam-se de facilitar a disponibilidade de contexto, de modo que a substância do texto seja mais fácil de entender. Portanto, recomenda-se que os professores utilizem suporte de imagens no aprendizado para cobrir as perdas de aprendizado devido à pandemia, especialmente em escolas rurais que enfrentam muitas dificuldades no aprendizado remoto.
Sumarwati et al. (Mon,) estudaram essa questão.