A Influência do Modelo de Aprendizagem por Descoberta Assistido por Módulo Multimídia na Habilidade de Pensamento Crítico dos Estudantes

A proficiência em pensamento crítico é um atributo crucial que os alunos devem possuir para navegar efetivamente os avanços em ciência e tecnologia na era contemporânea da quarta revolução industrial. No entanto, as habilidades de pensamento crítico das crianças permanecem relativamente deficientes e recebem pouca instrução. Módulos multimídia reforçam uma abordagem de aprendizagem por descoberta, fornecendo um método alternativo para desenvolver habilidades de pensamento crítico. Esta pesquisa tem como objetivo determinar a influência do paradigma de aprendizagem por descoberta assistido por multimídia no desenvolvimento das habilidades de pensamento crítico dos alunos. A pesquisa utilizou uma abordagem quase-experimental, especificamente um desenho de grupo de controle pré-teste e pós-teste. A amostragem intencional serviu como abordagem de amostragem, garantindo que os alunos nas duas classes sob comparação compartilhassem as mesmas competências iniciais. Dividimos os 68 alunos na amostra da pesquisa em duas classes: a classe experimental e a classe de controle. Avaliamos as habilidades de pensamento crítico dos alunos por meio de um exame dissertativo que avalia seu desempenho em parâmetros de pensamento crítico. A análise de dados para esta pesquisa emprega o teste t independente e o teste N-gain. O estudo revela que a classe experimental supera a classe de controle em termos das habilidades de pensamento crítico dos alunos. A significância estatística do teste t, com um valor p de 0.000 ou menos de 0.05, confirma que o modelo de aprendizagem por descoberta assistido por módulo multimídia tem um impacto significativo nas habilidades de pensamento crítico dos alunos sobre materiais de momento e impulso. A análise de N-gain dos resultados do pré-teste e pós-teste dos alunos na classe experimental indica um aumento moderado nos cinco indicadores de pensamento crítico. Podemos realizar estudos adicionais para adaptar esta estratégia de aprendizagem a diferentes tópicos. No entanto, é crucial reconhecer que o instrutor deve investir tempo e criatividade na preparação deste módulo multimídia.