Aprendizagem Inteligente no Século XXI: Avançando o Construcionismo Através de Três Épocas Digitais

Este artigo explora a evolução do construcionismo como uma estrutura educacional, traçando sua relevância e transformação através de três eras fundamentais: o advento da computação pessoal, a sociedade em rede e a atual era da IA generativa. Enraizado na filosofia construcionista de Seymour Papert, este estudo examina como os princípios construcionistas se alinham com o papel crescente da tecnologia digital na aprendizagem pessoal e coletiva. Discutimos a transformação dos ambientes educacionais de um ensino hierárquico para modelos construcionistas que enfatizam a autonomia do aprendiz e o engajamento criativo e interativo. Central para esta análise está o conceito de “personalidade expandida”, onde ferramentas digitais e a integração da IA reformulam fundamentalmente a autopercepção individual e as interações sociais. Ao integrar o construcionismo no paradigma da educação inteligente, propomos que ele seja uma abordagem fundamental para a aprendizagem personalizada e democratizada. Nossas descobertas ressaltam a relevância duradoura do construcionismo ao navegar pelas complexidades da educação impulsionada pela tecnologia, fornecendo insights para educadores e formuladores de políticas que buscam aproveitar inovações digitais para promover experiências de aprendizagem adaptativas e centradas no estudante.