RESUMO À medida que a inteligência artificial (IA) transforma rapidamente a educação superior, espera-se cada vez mais que os professores integrem ferramentas de IA no design curricular, avaliação e ensino, muitas vezes sem preparação adequada. Este artigo examina como os Centros de Ensino e Aprendizagem (CTLs) podem apoiar efetivamente os professores na adoção de tecnologias de IA por meio de desenvolvimento profissional informado por princípios de aprendizagem de adultos. Baseando-se em aplicações experiencial e no trabalho de desenvolvimento dos autores, examinamos quatro usos instrucionais principais da IA: design de cursos, ensino inclusivo, andaimes e feedback. Apresentamos uma abordagem para um desenvolvimento focado em IA efetivo que enfatiza a relevância contextual, aprendizado prático, diálogo reflexivo e suporte contínuo. Ancorado na teoria da educação de adultos, este artigo oferece um roteiro prático e eticamente informado para ajudar os professores a navegar nas possibilidades instrucionais da IA, mantendo a integridade do ensino e promovendo ambientes de aprendizagem equitativos.
Conceição et al. (Mon,) estudaram essa questão.
Synapse has enriched 5 closely related papers on similar clinical questions. Consider them for comparative context: